法語(yǔ)網(wǎng)課：學(xué)習(xí)中文和學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，太多的學(xué)生問(wèn)我，老師，我的聽力很差。我該怎么辦？我很高興能問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橹辽倌阋庾R(shí)到聽力的重要性。

在我看來(lái)，聽力是聽、說(shuō)、讀、寫四種能力中最重要、最基本的。假設(shè)你是一個(gè)想出國(guó)留學(xué)的學(xué)生（無(wú)論是美國(guó)、英國(guó)還是法國(guó)），聽力是你生存的最必要能力。如果你不明白，這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓你在國(guó)外掙扎。但在各種考試中，如托福、雅思和法語(yǔ)TEF/TCF在海外考試中，聽力不僅比較重要，而且中國(guó)學(xué)生的分?jǐn)?shù)也普遍較低。

讀完這篇文章，你就會(huì)明白如何提高聽力。

當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，最強(qiáng)的部分是英語(yǔ)口語(yǔ)，但聽力從來(lái)都不是問(wèn)題，所以我一開始并不在意。但從學(xué)習(xí)法語(yǔ)開始，我發(fā)現(xiàn)情況發(fā)生了變化，我的聽力變得非常緊迫。我發(fā)現(xiàn)法國(guó)人的語(yǔ)言速度比我想象的要快。再加上各種模糊的語(yǔ)音和小舌音，世界變得如此朦朧。我相信大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者（無(wú)論是英語(yǔ)還是法語(yǔ)）都有這樣的問(wèn)題。

于是你急忙去問(wèn)老師，老師回答你兩個(gè)字:多聽。

這是一個(gè)可怕的答案，因?yàn)樗扔谑裁炊疾徽f(shuō)。就像你跑到醫(yī)院?jiǎn)栣t(yī)生，醫(yī)生，我感冒了怎么辦，醫(yī)生回答你，吃藥。

吃什么藥？一天吃幾次？飯前飯后吃？作為一名教師，一種方法沒(méi)有具體的操作方法是不好的。

事實(shí)上，多聽有用嗎？在我接觸的學(xué)生中，有很多人努力工作，每天用耳機(jī)聽各種聽力材料。他們不會(huì)離開，不會(huì)離開課堂，不會(huì)離開糞便。他們還在睡覺前戴著耳機(jī)睡覺。他們都在做夢(mèng)merci，ilest à Paris同學(xué)。長(zhǎng)此以往可能有效，但效率不高卻令人驚嘆。

偶然的一次，我說(shuō)了一個(gè)字，abandonner，當(dāng)你看到這個(gè)詞時(shí)，你可以立即想到英語(yǔ)詞abandon(這個(gè)詞總是出現(xiàn)在各大詞匯書的第一本書里)，所以我覺得這個(gè)詞沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，就跳過(guò)了和英語(yǔ)一樣。下面的學(xué)生瘋狂地點(diǎn)頭，我想，我會(huì)的。結(jié)果后來(lái)我在造句的時(shí)候說(shuō)了這個(gè)詞，下面的同學(xué)都沒(méi)有回應(yīng)。在剛才那句話中，我強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，我說(shuō)到這個(gè)詞，沒(méi)有人給出反應(yīng)。

滾。

事實(shí)上，這里要感謝一個(gè)人。由于許多人的幫助，我個(gè)人語(yǔ)言水平和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。 以下摘錄來(lái)自老杜的課堂音頻(硬廣告，學(xué)習(xí)托福GRE,SAT,網(wǎng)頁(yè)搜索郎播)

外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一回事，所以學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。你是如何用中文練習(xí)聽力的？當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你媽媽緊緊地抱著你，說(shuō)：媽媽，你不能讀，但你會(huì)發(fā)出類似的聲音。meme的聲音。你媽媽讓你再說(shuō)一遍，媽媽，你發(fā)出媽媽mame聲音，漸漸地重復(fù)了一遍又一遍，最后你會(huì)說(shuō)媽媽，也明白媽媽指的是眼前的女人。你的聽力有了很大的進(jìn)步。

令人震驚的結(jié)論是，聽力需要模仿訓(xùn)練！

然后我仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有那么震驚。我見過(guò)很多英語(yǔ)口語(yǔ)很差的人，通過(guò)所謂的多聽聽力特別好，但從來(lái)沒(méi)有見過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)很好，聽力很差的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯，如果你能說(shuō)一個(gè)native speaker同樣流利的外語(yǔ)，除非你的耳朵有問(wèn)題，么，除非你的耳朵有問(wèn)題。

在法語(yǔ)中，這解釋了為什么我在課堂上如此強(qiáng)調(diào)早期發(fā)音。如果你讀錯(cuò)了一個(gè)單詞，你將來(lái)就聽不懂了。就像一個(gè)英語(yǔ)單詞。你把重音放錯(cuò)地方，讀錯(cuò)單詞。當(dāng)你將來(lái)聽的時(shí)候，外國(guó)人說(shuō)的單詞的發(fā)音和你說(shuō)的不一樣。你不能理解它們。

方言也是個(gè)問(wèn)題。我出生在浙江。這是一個(gè)方言很好的省份。我根本聽不懂家鄉(xiāng)一個(gè)縣的方言。為什么？因?yàn)樗麄冋f(shuō)的和我們小學(xué)時(shí)說(shuō)的完全不同。

因此，不要迷信這樣的方法：聽寫可以提高聽力；多聽可以提高聽力等等。只要你能和外國(guó)人說(shuō)話，你的聽力一定很好。怎么用？

效仿。

對(duì)于中期學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更好的訓(xùn)練材料是電影。(推薦兩部電影《小尼古拉》和《不可觸摸》，適合模仿訓(xùn)練聽力。)訓(xùn)練方法同上。

有同學(xué)問(wèn)有效嗎？嗯，不做一定是無(wú)效的。

在教授法語(yǔ)的前兩年，我一點(diǎn)也沒(méi)碰英語(yǔ)，本來(lái)我引以為傲的語(yǔ)言衰退一團(tuán)糟，我打算把她找回來(lái)。然后我用上面提到的方法模仿了一部美劇《friends》（不要試著big bang theory 這樣的美劇，你就會(huì)死。）。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我的英語(yǔ)聽力恢復(fù)到了兩年前的水平，附加了我的英語(yǔ)口語(yǔ)。因此，在現(xiàn)在的課堂上，我可以教授英語(yǔ)和法語(yǔ)，而法語(yǔ)是法語(yǔ)，英語(yǔ)是英語(yǔ)。

這篇文章的標(biāo)題叫聽力發(fā)展計(jì)劃，之前我用了很多篇幅來(lái)解釋方法論。那怎么發(fā)展呢？請(qǐng)打開下面的時(shí)間表。

第一周:從《走遍法國(guó)》課文的第一課開始，每周堅(jiān)持三天，每天半小時(shí)(你不能完成太高的任務(wù))，用上面的敘事方法訓(xùn)練。一周后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一篇課文可以背誦。

第二周：繼續(xù)課文第二課，一周三天，每天的訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)到40分鐘。

第三周：課文第三、第四課。一周四天，每天50分鐘。

第四周和第五周，確保每周四天，每天一小時(shí)，課文逐一下降。

從第六周開始，以《小尼古拉》為素材，每周4天，每天50分鐘，每次只學(xué)10分鐘臺(tái)詞(請(qǐng)看10分鐘合適的臺(tái)詞，不要在10分鐘內(nèi)只有幾句臺(tái)詞，bonjour，salut。假如這樣做，滾滾。)10分鐘的臺(tái)詞可以通讀模仿，然后往下走。